“宽松教育”的逆转及其启示——评日本《学习指导要领》的最新修订
蚌埠学院 李本友 中央教育科学研究所 田慧生
摘 要：日本公布了中小学课程标准《学习指导要领》的最新修正案，恢复了曾被削减的内容，增加了课时，减少了”综合理解教育”时间，强调基础知识、基本技能的掌握，重视扎实的学习能力培养。本次修订被看做是对日本十多年来倡导”宽松教育”的逆转，这对于我国正在进行的基础教育课程改革有着多方面的借鉴意义：要正视并有力回应众尤其是家长对于教育的关注和期望；要尽早确立我国中小学生通用(稳定)且合理的评价体系；秉承和谐观念，树立正确的课程批评观。
关键词：日本；宽松教育；逆转；启示
中图分类号：G511 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2010)01—0149—03
(文见《教育探索》2010年第1期)