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自主招生，促教改还是抢生源？

我国大学自主招生已进入第十个年头，参与高校越来越多，招生人数也不断扩容。在上海，复旦、交大两所名校每年自主招生“预录取”人数占在沪招生的大部分名额。所以，无论情愿还是不情愿，越来越多的考生都“融入”了自主招生大军。自主招生探索多年，是否达到了促进创新人才选拔和推动素质教育的初衷？抑或异化为名校抢生源的“升级版”？“两会”上，代表委员们对此进行热议。

甲方：“指挥棒”引导中学教学方法改进考试设计科学应能推动素质教育

张杰代表：高校自主招生一路走来，招考模式不断改进——从“各自招生”到“高水平大学学业水平联合测试”；从注重笔试成绩，到加大面试权重，逐渐突破传统应试模式；从单一招考方式，到打造人才的综合评价体系、优化人才选拔标准、创新多样化选拔录取模式……高校招生，有了自主权，怎么用好，责任重大。在我国，高等教育已步入大众化阶段，但优质高等教育依旧是稀缺资源，名校和重点大学的选拔标准对中学教育而言，如同看不见的“指挥棒”。所以，高校在自主招生中应发挥各自优势、突出学校特色，体现社会发展对人才选拔的导向，关注真正符合大学人才培养目标的学生。今年上海交大首推本科“入学申请制”，自主选拔具有创新潜质的优秀中学生，这一举措体现了促进拔尖创新人才选拔和实施素质教育的目标，开辟了人才选拔新通道，同时也推动中学课程内容与教学方法与时俱进，促进中学形成多元化人才培养模式。

俞立中代表：我国有这么大规模的高考考生，诚信土壤还没有完全构建起来，所以现阶段要取消统一高考是不现实的。而高校自主招生，是对现行高考体制的一种“弥补”。如果自主招生考试设计科学合理，应该能够优化招生模式，推动中学素质教育。比如，在我们华东师大，师范生就是通过自主招生方式选拔。我们选才的目标很清晰，希望选拔“乐教、适教、善教”的高中毕业生进入师范生行列，看重考生的品德修养、演讲能力等，这些都是师范生的优秀潜质。有了这样一根“指挥棒”，想考师范生的高中生，就可以向着这样的目标努力。

乙方：演化成为“小高考”和生源争夺战应从社会需求角度设计招生模式

九三学社上海市委员会提案：按原自主招生的设计，考生应该分为三类：偏才怪才；综合素质较高，符合本校特色的；和高考选拔出的学生一样，学习成绩方面表现突出的优秀生。但据前几年的招生经验和从各个学校的政策文本可以发现，大多数学校通过自主招生招收的学生局限于第三类考生。只有极少数高校能够根据自己的特色来制定自主招生方案。

自主招生已成为高校争夺人才的手段。一些招生联盟的出现使得部分高校垄断优秀生源的现象变得越来越严重，名牌大学、重点大学的自主招生已演化为“小高考”，增加了学生的负担。因为“尖子生”们为了把握更多的机会，除了参加不同联盟和不同高校的自主招生考，还要准备统一高考。而自主招生中，以成绩定终身的实质并没有改变，录取还是受到国家高考录取政策的限制，录取分数线是不得逾越的雷池。

徐佩莉委员：自主招生高校不能从自身利益出发去抢生源，而应从社会对人才需求的角度来设计自主招生模式和考试内容。大一统的高考难以多元评价学生的素质，而社会对人才的需求又是多层面、多类型的。大学自主招生不能“闷头”自己搞，而应多听中学、家长、学生、企事业单位等社会各方的意见。

张大同委员：自主招生的大方向是正确的，但就目前来说，的确给中学、给老师、给学生增加了负担。我是物理老师，名校自主招生的试卷中，物理题目部分超纲。虽然高校表示“自主招生不需要备考，考的就是学生的素质和能力”，但是超纲的题目学生如果没有接触过，即便是能力强素质好的学生也难以应付。所以，不少重点中学从高二开始就为学生设立自主招生培训班，同时高考的教学内容也丝毫不敢怠慢。

场外连线

21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授：

建议探索两种招生模式：一是重点大学先组织联考，成绩优异的学生可以正式被录取，不必再参加高考；二是在统一高考后，部分高校组织自主招生选拔，根据自己所需划定不同的高考分数线，各校自主选拔则以面试为主，尽量不增加学生的负担。而无论是采用哪种招生模式，都应该让考生有机会获得多张大学录取通知书，“自主”应是双向的。如此，才能推动中学素质教育，并促进大学提高办学质量。

上海发布@网友议政

“高校自主招生，促教改还是抢生源”的话题在“上海发布·热点碰撞”发布后，引来许多网友关注和热情参与、表达观点。截至昨晚记者发稿，网友评论、转帖840余条，特摘录一部分与大家分享。

玉红-likeasking：自主招生本应该促进高中教学改革，鼓励学生发展各自个性。然而，从目前实施的实际情况看，自主招生选拔仍看重学生成绩，笔试仍是主要的选拔方式，加重了部分学生的学习负担。建议自主招生取消笔试，中学成绩为参考依据，推广校长实名推荐制，加大专家团面试的比重，对舞弊行为加大处罚力度。

约小亚终于放假啦：中学和大学间缺少信息乃至思想的交换，中学为升学率妄自“揣度上意”，大学为博好生源花样百出。另外，自主招生不应该是“百变招生”，学校政策每年的大幅度变化，只能说明学校的自身定位和规划都缺乏长远眼光。

天河岛主：毋庸置疑，高校自主招生对推动素质教育的发展，对促进学生的多元化发展，对促进社会对教育工作的理解与支持，是值得肯定的。但自主招生不是随意制订政策，主观设立标准，也要讲规矩，讲规范，讲政策，这样才能真正实现教育公平。

（文见《解放日报》2012年1月15日第2版）