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“职教特区”无缝对接企业

职业教育很重要。可眼下诸多职校，教材陈旧过时、老师脱离实践，学生学的派不上用场，工作后还得从头学起……上海工艺美术职业学院大胆突破——

“职教特区”无缝对接企业

今年央视春晚，歌手韩庚与水墨画中人“比武过招”的场景让好多观众眼前一亮：总算瞧着个新鲜的了！这种特效是怎么做出来的？年后，这个案例连同其背后的“交互媒体技术”，进了上海工艺美术职业学院水晶石数字艺术学院的课堂，主讲人就是参与研发的水晶石公司的技术人员。

职业教育很重要，可眼下诸多职校的“产品”让企业抱怨多多：教材陈旧过时，老师脱离实践，学生学的派不上用场，工作后还得从头学起……为此，改进教学方式甚至办学模式，一系列探索正在上海积极推进。上海工艺美院的突破是：在学校内部尝试“体制外办学”，设立水晶石数字艺术学院和WPP市场营销传播学院两个“职业教育特区”，分别由这两家业内领先企业领衔组织教学，聘任教师、设置课程、确定教学模式乃至师生考核办法等，都与市场的需求、企业的要求无缝对接。

“谁来上课、上什么、怎么上，都由企业定”

校企合作，常见的模式是学生先在学校学2年半，然后到企业实习半年——“实践下来，我们发现这样培养应用型人才还是‘学用脱节’，效果不好，必须倒过来，从一开始就让企业介入。”上海工艺美术职业学院选择曾承担北京奥运会、上海世博会项目的水晶石公司和全球第一大传播集团WPP做合作伙伴，尝试全新的办学体制。2011年，两个“职业教育特区”成立，WPP学院在全校300多报名新生中选拔了50人，水晶石学院则在三年级学生中选了120人、在2011级新生中选了90人。

上午9点半，在水晶石学院高级场景专业的课堂里，老师楼剑鸣正演示一部楼盘宣传片，借以讲解3D渲染技术。楼剑鸣是水晶石上海分公司的项目经理，已工作5年，被派来学院讲这学期的课。这部宣传片是他自己主持做的一个项目，进展中曾遇到过哪些瓶颈，他了如指掌，“我教给学生的，都是他们今后工作中一定会用到的，知识和原理的讲解则依托于具体案例，不空谈理论、概念，不要求死记硬背。”

水晶石学院的老师全都来自企业，没一位是学校的。楼剑鸣说，大学老师讲课的传统套路，看来不太适合，他们这些企业来的老师用“任务引领”模式，注重启发，注重实际应用和动手能力。上海工艺美院常务副院长潘家俊则感叹：“不是我们的老师不想去这个学院，而是去了教不了。因为没有一线工作经历和经验，新知识新技能不掌握，而有些课本知识虽然有用，却也讲不‘活’。”

谁来上课、上什么课、怎么上课，都由企业定。在这两个“职业教育特区”里，水晶石的企业专家委员会确定课程，然后从公司里挑选老师：工作3-5年、至少做过2个国际项目的，可以上初级课程；工作7-8年、做过10个以上国际项目的，可以教高一级的课程；WPP学院的院长就由奥美集团大中国区董事长担任，专业讲师团队由来自海外的企业高管组成。

市场不断给企业提需求，企业随时给学院提要求

“UI界面设计课程，flash编程的内容要增加。”水晶石学院教学负责人魏春明布置着新任务。这位来自水晶石公司、有近十年从业经验的老师刚刚接到电话，制作部负责人又提出了新要求。

市场不断给企业提需求，企业就随时给学院提要求。及时调整优化课程内容，是魏春明最重要的一项工作，他跟公司制作部、策划部保持着热线联系。这学期的教学还增加了有关色彩搭配的内容，为的是帮助学生在运用数字技术做设计时对色彩更敏感。

同一门课程，今年和去年教的往往不一样，比如以前讲“单点触摸技术”，现在则要多讲“多点触摸技术”，“手机是单点触摸，它是个人用品，而一个大屏幕，会有10个人同时触摸操作，这是多点触摸。”

对教师的考核方式也变了，企业会拿来实际项目，如果一个班里80%学生能上手操作，算“正常”，如果一半人不会，那就要找这个老师的教课问题了。而一般高校常用的课程评估，就是看“教学大纲写得是不是完整”之类。

“特区”对传统办学模式形成冲击，“倒逼”教学改革

“职教特区”对工艺美院的传统办学模式形成了冲击，开始“倒逼”教学改革。学校已经把原先21个专业压缩到12个，集中资源，还从国外引进专业带头人，成立项目教学工作室。

如今已有几十名教专业课的老师主动要求去企业进修或挂职，教英语、计算机等基础课的老师们也动起来了，琢磨如何“融入”——各专业对学生的要求有所不同，比如水晶石学院特别重视计算机，计算机的教学深度就要提升；WPP学院用全英文授课，给那些学生上的英语课就要有新设计，而不能千篇一律地拿考出“大学四级”做目标……

就读水晶石学院的209名同学，人人都参与过水晶石公司的子项目。那批三年级时招进去的学生已经毕业，有些人自己创业，成立了3个公司，其中张毓成创办的艺次元设计公司就设在学院里，在水晶石帮助下，已经拿到乌鲁木齐历山小镇的规划项目。

对于“特区”，也有不同声音，“这种做法是不是让学校丢失了办学权？”潘家俊说，其实两个学院的理事会里来自工艺美院的成员占多数，招生、学籍管理、思政课等都由学校决定和实施。另外，教课经验不足是企业来的老师的弱项，学校也派资深教师指点和配合他们。

根据规划，将来上海工艺美院的这个新模式要覆盖三分之一学生，眼下很多专业已在主动出击，寻找企业深度合作。

《 文汇报 》（ 2012年04月17日 1版）