普通高中课程多样化及其配套措施：美国的经验与启示发布者：上海市教育科学研究院 来源：教育发展研究 日期：2013-11-7 14:01:00 人气：
教育部人文社会重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员 冯生尧摘 要：二战之后，美国高中逐步建立起一套分层分类、学科加速的课程体系，因其面对所有高中学生的基本要求，难度并不高，整体上低于中国。但针对美国最优秀的学生，不同层次的高校对其基本学分会有不同要求；专业志愿内的拔尖发展则远超中国同类学生，由此培养了各类或广博或精深的拔尖人才。以多样化课程体系为核心，美国在生涯辅导、学校类型、高考制度等方面也进行了相应的配套改革。美国的经验对于中国改革文理分科体制、构建多样化的课程和高考制度，具有重要的启迪意义。 关键词：美国高中；多样化课程；专业分化；文理分科；高考 （文见《教育发展研究》2013年第18期） |
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