普通高中多样化发展的价值及模式改进
辽宁教育研究院副研究员 李颖
[摘 要]普通高中多样化发展体现了普通高中教育发展的内在理性和外在逻辑，体现了普通高中教育的普适关怀。影响普通高中多样化发展的制约因素主要包括教育实践错位、社会评价异化、引导机制缺失、教育定位模糊等。普通高中多样化发展的模式可从以下几个方面改进：嵌入个性化教育模块，实现普通高中教育由单一向多样的发展；嵌入职业教育模块，实现普通高中教育由单极向多极的发展；嵌入高等教育模块，实现普通高中教育由一元向多元的发展；嵌入国际教育模块，实现普通高中教育由简单向复合的发展。
[关键词]普通高中；高中多样化发展；个性化教育
[中图分类号]G63 [文献标识码] A [文章编号] 1002-4808(2013)05-0023-03
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称檄育规划纲要)明确指出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径”。在这样的发展框架下，我国普通高中教育需要采取一种科学、多样、灵活的发展模式，构建一个开放、互通、完整的教育体系，为学生健康发展和多元成才提供保障。在这样的时代要求下，认识普通高中多样化发展模式的价值，梳理影响普通高中多样化发展的制约因素，判断普通高中教育多样化的发展趋势，是摆在我们面前的一个重要命题。
（文见《中国教育学刊》2013年第5期）