我国综合高中发展的历史考察与现实审视
西南大学教师教育学院讲师 常宝宁
北京师范大学教育学部教育学博士 袁桂林
摘要：从20世纪20年代开始，我国就开始了综合高中发展探索，但是长期以来，由于探索的经验得不到重视、多样化的决策未及时强化以及学校规模偏小、高中普及率低、自身课程结构的缺失等原因制约了综合高中的发展。综合高中作为中等教育发展的重要组织形式，在未来的发展中首先要从完善顶层设计；明确综合高中的性质定位；构建重基础、多元化、选择性的高中课程新体系等方面来探索。
关键词：综合高中；现实审视；未来走向
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要探索综合高中的发展模式，然而，综合高中该如何发展，从哪里找到突破口和切入点成为当下需要解决的首当其冲的问题。有学者指出，缺乏历史的研究往往是不全面的研究，并且容易重蹈历史的覆辙。我国综合高中的发展，自然要从综合高中的历史发展中汲取经验教训，且作为当下综合高中发展的脊梁。
（文见《当代教育科学》2013年第4期）