如何提升我国普通高中学校课程的现代水平
上海市上海中学 唐盛昌
摘要：提升学校课程现代水平，是学校课程改革进一步深入的一个重要内涵，也是一个动态的发展的过程。我国学校教育从“大”走向“强”的过程中应当注意的方面是：既需要把握我国实情，也需要拓展国际视野。提升我国普通高中学校课程的现代水平，需要抓住四个重点：课程选择性的深化，课程探究性的升华，课程现代性的彰显，课程数字化的统整。
关键词：普通高中；学校课程；国际课程；现代水平
中图分类号：G423．07 文献标志码：A 文章编号：1000—0186(2013)03—0010—07
提升普通高中学校课程的现代水平，是一个需要统整思考和长期实践的课题，也是当前高中多样化发展走向深入的必然要求。在我国教育从“大”走向“强”的背景下，高中课程改革需要具备国际视野，对高中国际课程的实践研究与价值元素加以借鉴，可以获得更宽广的提升学校课程现代水平的突破口。本文将高中国际课程界定为“在我国高中实施的国外课程，这些课程在其他一些国家、地区也被广泛认可与采用，且具有一定的国际影响”。提升普通高中的学校课程现代水平，不能只停留在对国外课程及其教材的文本解读，需要在实践中思考与把握一些有价值的元素。
（文见《课程·教材·教法》2013年第3期）