聊城大学教育科学学院副教授 谭春芳
湖北工程学院教育与心理学院 邓银城
[摘 要]升学导向的农村高中基础教育课程目标限制了学生职业选择的自由，也不利于农村的可持续发展。农村高中基础教育课程目标应是多元的：为大学输送新生，提高农村学生的务工能力，培养新型农民。因此，应提高农村基础课程的教学质量；加强乡土课程建设；发展综合高中，提供职业教育课程。
[关键词]农村高中 基础教育 课程 多元目标
我国基础教育的目的是提高全民素质，而在实践中，无论城市还是农村，基础教育实际上是以升学为导向的，课程设置为升学服务。相对于城市的学生，农村学生面临更多的选择：继续升学、外出务工或回乡务农。单一化的基础教育课程目标在某种程度上限制了农村学生的选择自由，无论对农村学生还是农村的可持续发展都是不利的。为了提高受教育者的适应能力，也为保障教育公平，义务教育阶段可以实施城乡统一的课程内容。而在高中阶段，学生面临多样化的选择，多元化的基础教育课程似乎更为可行。
（文见《教育导刊》2013年1月）