中国教育科学研究院基础教育研究中心助理研究员、博士 高丙成
中国教育科学研究院基础教育研究中心研究员、博士 陈如平
[摘 要] 根据目前我国教育事业发展的主要目标，参照我国教育督导评估的主要标准，借鉴国际组织教育发展指标体系的框架结构，并参考国内外相关研究成果构建了由四项一级指标和十项二级指标构成的我国普通高中教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区普通高中教育发展指数进行统计计算，结果显示：近年来，我国普通高中教育综合发展水平呈现逐渐提高的趋势，但东、中、西部地区普通高中教育综合发展水平具有明显的差异和不同特点。东部地区的综合发展水平明显高于全国平均水平，省份之间差异明显；中部地区的综合发展水平低于全国平均水平，省份之间差异较小；而西部地区的综合发展水平略低于全国平均水平，省份之间的差异较大。经济越发达，普通高中教育综合发展水平及教育机会、教育条件、教育质量越高；但经济发展并不一定促进普通高中教育公平，教育公平取决于政府的重视程度和政策的执行力度。
[关键词] 普通高中教育；综合发展水平；指标体系；发展指数
（文见《教育研究》2013年第9期）