——对全国26省248个村的调查与研究
华中师范大学政治学研究院硕士研究生 王坤
上饶师范学院政治与法律学院副教授 刘影春
摘 要：对全国26省248个村的留守儿童教育情况调查显示：亲情缺失、缺乏有效监护人、缺乏心智关注、情感 心理“断乳饥渴”等老问题依然存在。同时又呈现：家长、学校、监护人三方缺乏互联沟通，父母教育监护责任缺位，农民工子女打工地求学“两头不到岸”现象严重，“新读书无用论”在留守儿童家庭有抬头趋势，国家“两免一补”政策享受率低，留守儿童营养状况令人担忧等新问题。改善留守儿童教育现状，必须多管齐下：架设“亲情桥梁”，整合社—会力量共同参与教育监管；加强学校教育，注重心理疏导；打破“二元”屏障，完善社会保障机制；转变教育经费支付方式，扩大政策资助范围。
关键词：留守儿童；亲情关爱；心理疏导；监护责任；农民工；新读书无用论
中图分类号：G40—058 文献标识码：A 文章编号：1674—231l(2013)09—0052—04
全国妇联2013年5月发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示，目前全国有农村留守儿童6102．55万，占农村儿童37．7％，占全国儿童21．88％，其中14周岁以下的农村留守儿童达5290万。随着农民外出打工浪潮的持续，在相当长时期内，留守儿童队伍不仅不会缩小，而且还将进一步扩大。新时期留守儿童境况如何?面临哪些问题?留守儿童将何去何从……针对一系列重大涉农问题，华中师范大学中国农村研究院“百村观察”项目组于2011年组织250余名师生启动对全国26省248个村6192农户进行全面的问卷调查和深度访谈。
（文见《教育学术月刊》2013年第9期）