从山东到山西：中小学课堂改革的反思与展望
中小学管理杂志社 柴纯青
浙江衢州职业技术学院 姚钰
摘要：课堂改革的十年中，一批中小学校因校制宜地创造了不同模式的“新课堂”。其中，山东、山西两省的课堂模式影响巨大。考试和分数不是改革的限度，改革的学校最终都能取得较好的考试成绩，课堂改革中官方与民间的良性互动至为重要，行政力量应成为课堂改革的倡导者和支持者；改革者需要勇气、坚持与实践智慧。期望社会为改革者创造更为良好的改革环境，改革者要关注技术改进的理论技术问题，要兼顾“怎么学”与“学什么”。
关键词：课堂改革；“新课堂”；“原生性改革”；“次生性改革”；“问题导学”模式；杜郎口中学；新绛中学
中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：1002—2384(2013)06—0019—04
（文见《中小学管理》2013年第6期）