农村小学布局调整的动态及未来走势
——基于江西省D镇的实证研究
复旦大学高等教育研究所 蓝秋香 林荣日
摘 要：农村小学布局调整已历十余栽，取得了诸多成效，但也存在着因盲目“撤点并校” 带来的一些问题，引起了公众的广议。各级政府积极推进此项工作的动因在于优化、学拄校布局，整合教育资源，追求规模效益，同时方便教育管理并缓解财政压力。在学龄人口客观减少、城镇化及“以县为主”的教育财政体制下，农村小学布局调整的措施将趋于理性与合理。
[关键词] 农村小学；布局调整；动态；走势
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2013)02-0115-04
2001年5月，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，由此拉开了农村中小学布局调整的序幕，各地政府纷纷制定本地区的农村中小学布局调整规划，农村中小学布局调整便在全国广泛展开。如今过去已十余载，农村中小学布局调整取得了成效，但也存在着因盲目“撤点并校”而带来的一系列问题。2012年11月17日，21世纪教育研究院院长杨东平发布了脓村教育布局调整十年评价报告》，从数据上直观显示了农村中小学布局调整的结果，引起了社会各界对农村中小学布局调整的广泛议论和关注。在此背景下，本文试图在调查研究的基础上了解当今农村小学布局调整的真实动态，厘清农村小学布局调整的预期政策目标及执行中导致的问题，并提出了相关的建议，最后对农村小学布局调整的未来走势作了一些谨慎的预测。
（文见《现代教育科学》2013年第2期）