义务教育学业质量监测：问题与思考

发布者：上海市教育科学研究院　来源：教育理论与实践　日期：2012-9-21 15:00:00　人气：

江苏省常州市教育教学研究室科研人员 龚国胜

摘 要：当前，进行规范、系统、科学的义务教育学业质量监测研究已经成为义务教育转向内涵发展的必然要求。2003年，教育部基础教育课程教材发展中心设立了“建立义务教育阶段学生学业质量分析与指导系统”项目，该项目实施的过程中存在测试范围狭隘、测试形式单一、试题命制缺少学业质量标准、应试现象普遍、排名现象严重等问题。完善义务教育学业质量监测机制，需要全面理解“学业”的内涵，建立灵活的监测运行机制，构建基于学业质量标准的评价。

关键词：义务教育；学业质量监测；学业质量标准；运行机制

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2012)20—0054—03

（文见《教育理论与实践》2012年第20期）