新农村建设的“希望工程”
——山西省高平市大力发展农村教育采访纪行
穿行在山西省高平市的乡间，一条条硬化道路笔直通畅，一排排崭新的楼房引人注目。近年来，高平市大力推进新农村建设，让这里的农村面貌焕然一新。
即便在这样的新农村里，我们还是能轻易认出哪里是学校。不仅仅是由于学校里有高高飘扬的国旗，更是因为在这里，最漂亮的建筑一定是学校。随便走进一个乡镇，你会发现最漂亮的楼房一定是校舍，最美的环境一定是校园。
这一切不过发生在短短几年间。作为晋城市下面的一个县级市，高平的农村教育近年来飞速发展，被称为当地新农村建设的“希望工程”。
投入4.5亿让农村学校面貌巨变
高平市委书记谢克敏至今还记得，2006年他在高平调研农村教育时的情形。
那时，他刚刚担任高平市市长。当他来到一所村庄的小学时，惊讶地发现这个村办小学的校舍居然是一个破破烂烂的道观，当时高平市村小的办学条件都不好。这让谢克敏心寒不已。
“那时我就有强烈的感觉。改革开放快30年了，高平的经济社会发展取得了巨大的成就，而我们的孩子居然还在这样的环境里上学，这与高平经济社会发展的水平是极不相称的。”谢克敏说。
高平市政府很快作出决定，要“打一场校舍危房改造的攻坚战”。为了落实中小学的校舍安全攻坚任务，高平市把校舍安全工程与义务教育标准化建设紧密结合，按照“整合资源、规模办学、改善条件、提高质量”的原则，对全市中小学进行统一规划和调整，形成“每个乡镇一所中学、两至三所中心小学”的办学格局。
“十一五”期间，仅为改善办学条件，高平市就投入4.5亿元，新建改扩建了45所农村标准化寄宿学校。高平市教育局局长申青山说：“通过这场集中攻坚战，可以说高平农村的教育水平发生了质的飞跃。”
晃山村村民姬香花的女儿在石末乡中心小学读一年级。尽管女儿这么小就住校，姬香花却不担心女儿的生活。
这所全市最偏远的农村小学和其他学校一样，有着明亮整洁的宿舍，生活老师和低年级孩子同睡一屋，随时可以照料。而食堂丰富的饭菜，也让姬香花十分满意。每到周五，姬香花来接女儿回家时，看到女儿蹦蹦跳跳从学校跑出来，心里就充满了幸福感。“作为家长，我非常高兴孩子能在这样的学校读书，这是政府办的一件大实事！”姬香花说。
“和过去相比，我们镇现在的学习条件太优越了。”马村镇马村中学教师樊会斌说，“教学楼宽敞明亮，实验室设备齐全，有多媒体教室，吃饭有补贴，住宿实行公寓化。说实话，我们的学生能在这样的环境学习，简直是一种享受。”
投5000万元改扩建137所农村园
寺庄镇中心幼儿园位于镇贸易街东端，占地1700平方米，共有9个班400名幼儿。走进幼儿园，看到这里的各种设施一点不输城市幼儿园。
这个按照晋城市一级一类幼儿园标准建设的镇中心园，设有活动室、休息室、演练大厅、户外活动场所等。活动室配有钢琴、电视机、DVD、投影仪等现代化教学设备；休息室配有保温桶、木床及衣帽贮藏柜等卫生保健设备和生活用品；厨房配有液化气灶及沼气设备、消毒柜、轧面机等现代化的厨卫设施；室内外均配有高标准的幼儿专用卫生间。
记者来到幼儿园时，正值孩子们吃午饭时间。孩子们坐在小板凳上，端着不锈钢饭碗，吃得正香。园长孙贺介绍，幼儿园每天的菜谱都不一样，完全根据幼儿成长规律制订，上午和下午各有一些加餐点心，完全可以满足孩子们健康成长的营养需要。
有些吃完饭的孩子已经来到午休室。午休室里，十几张小床整齐排列，统一配置的被褥叠得整整齐齐，有的孩子正在整理床铺。孙贺说：“我们很注重从细节入手，从小培养孩子们的自主意识。”
“十一五”期间，高平市共投入5000余万元改扩建幼儿园137所。2011年底，全市学前教育毛入园率达到了95%，基本解决了“入园难”的问题。未来3年，高平市还将继续建设一批高标准、高水平、现代化的优质乡镇中心幼儿园。最终，全市将形成4所市直幼儿园、16所乡镇中心园、46所单办园及若干所混合班的全市优质幼儿教育大格局。届时，全市学前三年适龄幼儿总入园率将达到97%。
寺庄镇中心幼儿园有25名教师，绝大多数都是幼师专业的毕业生。在整个高平市，乡镇中心幼儿园的教师学历合格率达到90%以上，300户以上村办幼儿园教师学历合格率达到85%以上，其中具有大专学历的园长、教师达到30%以上。“我们还将逐步提高农村幼儿教师待遇，经济条件好的乡将基本实现民办幼儿教师和公办幼儿教师同工同酬。”谢克敏说。
乡镇重教社会捐资助学蔚然成风
在高平市三甲镇，有一所现代化的中学，中学建设时存在3600万元的资金缺口，被当地企业家姬五女全部包下，中学也因此被命名为“姬五女中学”。
谢克敏至今对此津津乐道。那时为了这3600万元，他挠破了头皮，始终没能找到资金。后来他突然想到，高平重教氛围浓厚，何不去试试寻求民间的帮助？果然，当他找到姬五女时，对方非常爽快，一口就答应了下来。
高平素有崇文尚德、尊师重教之风，民间既有像姬五女这样为教育进行一次性大手笔投入的企业家，也有数十年如一日，用涓涓细流为教育尽着自己贡献的人。
农村妇女毕腊英就是一例。从1992年起，她就设立了“毕腊英教育基金”。20多年里，她先后奖励了330位优秀教师，帮助100多个贫困家庭的孩子完成了学业。而令人惊奇的是，20年来，支持基金会的资金来源，仅仅是毕腊英家里小作坊式的养猪收入。
毕腊英说：“我父亲没有文化，他对文化人很敬重。从1986年开始，他就开始捐资助学。后来父亲去世，但是有些资助的大学生还没有毕业，我不能让父亲的信念没人完成，于是就设立了基金会。”
正是这份单纯的信念，让这个农村妇女二十年如一日，支持教育事业的发展。而随着富裕起来的农民和企业家越来越多，更多的人也相继在本地设立了民间教育基金，帮助家乡的教育事业。
有的乡镇则举全乡镇之力发展教育。由于有煤矿，马村镇比较富裕，全镇25个村，规模以上的企业有20多个。生活富裕了，马村镇的人们开始更多地关注如何把本镇的教育办得更好。一个想法形成了，他们决定在本镇建一个教育园区。
按照规划，这个建在乡镇的教育园区，将包括幼儿园、中小学、职业学校。教育园区建成之后，不仅能满足居民对优质教育资源的需要，也能为本地的企业提供大批高素质的技术人才。站在已经开工的工地上，镇长郑威进说：“煤总有挖完的时候，马村镇将来如果要转型，继续富裕下去，现在就要进行人才储备，这一切没有教育是万万不行的。”
这所全市最偏远的农村小学和其他学校一样，有着明亮整洁的宿舍，生活老师和低年级孩子同睡一屋，随时可以照料。而食堂丰富的饭菜，也让姬香花十分满意。每到周五，姬香花来接女儿回家时，看到女儿蹦蹦跳跳从学校跑出来，心里就充满了幸福感。“作为家长，我非常高兴孩子能在这样的学校读书，这是政府办的一件大实事！”姬香花说。
“和过去相比，我们镇现在的学习条件太优越了。”马村镇马村中学教师樊会斌说，“教学楼宽敞明亮，实验室设备齐全，有多媒体教室，吃饭有补贴，住宿实行公寓化。说实话，我们的学生能在这样的环境学习，简直是一种享受。”
《中国教育报》 2012 年 7 月 11 日 1、7 版