开展国际理解教育 培养学生全球视野
朱兴德 程宏
2010 年7 月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）明确提出，“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。然而，对于什么是国际理解教育，为什么要开展国际理解教育以及如何开展国际理解教育，目前仍存在不同的理解。本文将围绕《规划纲要》及其贯彻实施，对上述问题逐一进行探析。
一、何谓国际理解教育？
1. 国际理解教育的提出
国际理解教育（education for international understanding），是联合国教科文组织在第二次世界大战结束后，总结人类发展的教训而提出的教育理念及组织开展的教育活动。1945 年，联合国教科文组织《组织法》宣告：“战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障”；“人类自有史以来，对彼此习俗和生活缺乏了解始终为世界各民族间猜疑与互不信任之普遍原因”。因此，教育应在不同文化和民族种族之间促进人们的相互理解，依靠教育合作促进国际合作，为人类和平与安全作出贡献。
国际理解教育一经提出，即得到世界各国的广泛响应和积极参与。随着国际形势的变化和全球化进程的加快，国际理解教育的内涵不断发展完善。迄今为止，大致经历了三个发展阶段，即：提出于二战结束之际，探索于冷战对抗之时，发展于全球化新时代。
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（文见《思想理论教育》2010.18）