因势利导
——回应《口语交际题的背后》
商会敏
从这道题目的设置看，老师想要教给学生的是：当你给别人造成了侵害，应该如何真诚地表达歉意。问题是在设置题目的时候，老师心中已经预设了一个标准答案。所以当学生中出现各种各样的答案时，老师会发出“学生们怎么啦”的疑问。面对这样一个结果，教师不但要看到问题，还应该因势利导。
首先，帮助学生体会、了解刘阿姨的心情。“请问同学们：当刘阿姨看到自己新洗的床单洒上浇花的水时，会怎样想？请用四字成语来表达。”鼓励学生畅所欲言。引导他们设身处地地思考一些问题。其实，一旦让他们静下心来思考，他们还是能懂得其中的道理的。这样设问，也为学生创设了一个同伴教育的过程，有利于他们自我反省和自我觉醒。
其次，如果你是刘阿姨，你会怎么做？怎么说？这个时候可以采用分组的方法，一组代表刘阿姨，一组代表小明。针对“刘阿姨”的所有说法，请“小明”予以回应。
再次，请大家讨论，文中刘阿姨是怎样的反应？为什么刘阿姨没有直接批评小明？刘阿姨委婉的语气中包含着什么？
最后，综合同学们的回答，老师因势利导得出：说话的确是一门艺术，最真诚的话语往往是最简单、最直接的，它包含的是一种态度，从而帮助同学切实理解“真诚”的含义。
（作者单位：上海大学市北附属中学，上海，201913）
（文见《思想理论教育》2010.20 ）