改革开放以来高校形势与政策教育的发展历程与基本经验
文军
（长江师范学院 思政部，重庆 408100）
［摘要］形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容，“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。改革开放以来，高校形势与政策教育经历了起步、发展 、完善三个阶段。从高校形势与政策教育的发展 发展 历程中，我们可以总结出以下基本经验：党和国家领导人的高度重视是落实高校形势与政策教育的根本保证；各级主管部门和各高校的大力支持是落实高校形势与政策教育的重要保障；教学方式方法不断创新是高校形势与政策教育的必要基础。
［关键词］ 形势与政策教育 “形势与政策”课 发展 历程 基本经验
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-192X(2011)03-0054-06
“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。对高校形势与政策教育的历程和“形势与政策”课建设的主要过程作出认真梳理和科学概括，特别是对这一过程积累的主要经验作出总结，对于我们进一步强化大学生形势与政策教育，进一步加强和改进高校思想政治理论课程建设，有着重要的意义。
一、改革开放以来高校形势与政策教育的发展历程
对广大人民群众特别是青年大学生进行形势与政策教育是我们党的优良传统，但将形势与政策教育正规化、系统化、课程化却是在改革开放之后。以相关重要文件或重要事件为标志，高校形势与政策教育的发展轨迹大致可分为起步、发展、完善三个阶段。
1．起步阶段(1980～1991年)
这一阶段主要是强调广义上的形势与政策教育，形势与政策教育逐渐进入大学课堂，正式成为一门课程。
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（文见《思想理论教育》2011.2）