推动高校思想政治理论课
全面建设重在破解关键问题
——上海大学六个“为什么”进高校思想政治理论课试点工作经验探析
林自强
（上海大学 社会科学学院，上海 200444）
［摘要］思想政治理论课的建设工作至关重要。上海大学在推动思想政治理论课全面建设方面，经过多年努力所积累的经验，为开展教育部委托的六个“为什么”进高校思想政治理论课试点工作奠定了良好的基础，同时也在试点工作中得到了进一步的丰富与充实。这些经验集中表现为，通过重点破解教师队伍建设的组织保障问题、师生之间沟通的渠道架设问题、学科建设对思想政治理论课提供支撑的机制构建问题和思想政治理论课教学方式的改革创新问题等，推动思想政治理论课的全面建设工作。
［关键词］ 思想政治理论课 六个“为什么” 队伍建设 师生沟通 学科建设 教学方式
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-192X(2010)13-0054-04
在高校思想政治教育工作布局中，思想政治理论课的建设工作至关重要。为此，2004 年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16 号，以下简称中央16 号文件） 提出了“全面加强高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设、教师队伍建设”的任务要求；2005 年，中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号，以下简称5号文件）又提出了推动思想政治理论课全面建设的总体部署。而后，围绕着推动思想政治理论课全面建设的开展，许多高校进行了多方面的实践探索，许多学者也进行了多层面的理论研究。
在推动思想政治理论课全面建设方面，上海大学始终秉承将其放在学校整体发展、特别是思想政治教育整体发展框架之中的传统，着力于通过理性分析开拓新思路、通过实验操作寻求新方法，经过几年持之以恒的努力积累了一些行之有效的经验。这些经验为在2009 年顺利开展教育部委托的六个“为什么”进高校思想政治理论课试点工作奠定了良好的基础，同时也在此次试点工作中得到了进一步的丰富与充实。其突出之处在于，在推动高校思想政治理论课全面建设的过程中，既立足于从全局出发、从长远出发，认真落实各项基础性工作，更着手于从局部抓起、从实际做起，重点破解以下几个关键问题。
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（文见《思想理论教育》2010.13）