韩国道德课的目标与方法

韩国的道德课开设至今，经历了7次改革，每一次道德课目标的转换，都是其国家政治经济制度强有力推动的结果。韩国教育部第六次教育课程中规定的教育课程培养目标是：（1）健康的人；（2）自主的人；（3）有创造能力的人；（4）有道德的人。韩国现行中小学道德课的目标为：向学生揭示道德教育的核心内容；教育学生“理解日常生活中的基本礼节和行为规范的内容及重要意义；提高学生的价值判断能力以及解决道德矛盾的能力；培养正确合理的生活态度，在日常生活中做到自律与自制。”从具体培养任务来看，韩国注重提高青少年的道德判断能力，注重培养良好的行为习惯。在韩国道德教育中，国民意识和民族精神培养受到重视，普遍强调个人的道德修养。韩国青少年道德教育强调学校、家庭和社会三位一体的教育。中小学在继承传统道德教育方法合理因素的同时，积极探讨、引进各种有益的理论加以创新，建构设身处地考虑法、价值澄清法和道德认知发展法等新的道德教育方法，此外，教师还可采用讲述、讨论、辩论、唱歌、角色扮演、参观、游戏、实践等方式，使课堂教学生动有趣，发挥学生的主动性，以有效达到教学目标。

（摘自 《比较教育研究》 2010年第3期）

（文见《思想理论教育》2010.24）