学校场域公民人格的文化建构

学校场域公民人格的文化建构
李润洲

摘 要:人是文化的产物，公民人格的生成需要适宜的文化环境。在学校教育里，公民人格的建构遭遇着文化阻隔，诸如惟上惟权的价值取向对人的自主性的抑制，学校“差序格局”对学校公共性的侵蚀，学校人际互动的“私德”对“公德”的僭越。因此，学校场域里的公民人格建构应厘清教育价值，提升人的自主性；构建实践共同体，增强学校的公共性；划清“私德”的疆界，培育人的公共理性。

关键词:学校；公民人格；文化

无论是为了公民的教育，还是对公民的教育，抑或是通过公民的教育，公民教育都旨在建构公民人格。对此，学术界已达成共识。但何谓公民人格？在学校场域里，公民人格的建构遭遇着怎样的文化阻隔？又该如何建构公民人格？这些问题则是公民教育有待深入探讨、进一步厘清的困惑。