我国教育发展方式转变的三条路径

我国教育发展方式转变的三条路径
贾继娥 褚宏启

[摘要] 教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式，我国教育服务于社会发展与人的发展的能力尚有明显不足，教育发展方式亟待转变，教育发展方式的转变有三条路径即结构路径、技术路径和制度路径，分别关注教育结构的调整、教学模式的改革、教育管理方式的转变，其中的优先事项是教育类别结构和专业结构的优化，教师教学技能的改进，以及教育评价制度与问责制度的完善。

[关键词] 教育发展方式；教育结构；教学模式；教育制度

教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式，其实质是依赖什么要素，借助什么手段，通过什么途径，怎样实现教育发展。之所以要转变教育发展方式，就是因为教育发展的现实结果与理想目标存在巨大反差。尽管改革开放以来我国教育发展成就显著，教育系统所产出的人才在总量上实现了历史性突破，但结构和质量却存在严重问题，人才结构不合理，技能型人才和创新型人才严重短缺，学生总体发展水平不高，片面发展严重，可持续发展能力不强。人才结构与就业结构、产业结构不匹配，严重制约我国产业升级和经济发展方式转变，严重制约我国的创新型国家建设，严重制约经济社会的全面进步。学生素质不能适应自身可持续发展的要求、不能适应经济社会变革的要求、不能满足国际竞争的要求。

要解决上述问题，必须调整教育结构、提高教育质量，并进行相应的教育体制机制改革。现在我国教育改革与发展已经进入“深水区”，如果在教育体制机制方面不做深度改革，结构调整和质量提高就很可能成为空话。与调整教育结构、提高教育质量、改革教育体制机制相对应，教育发展方式转变有三条路径，即结构路径、技术路径、制度路径。