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高师教育实习课程的现状、问题与对策——由上海师范大学小学教育专业调研引发的思考
高师教育实习课程的现状、问题与对策
——由上海师范大学小学教育专业调研引发的思考
上海师范大学教育学院 丁炜 副教授
摘要：教育实习作为教师职前培养的重要课程，对教师职业志向的确定、教育信念的形成、实践智慧的生成起着关键作用。本文以2011 年上海师范大学小学教育专业教育实习课程实施调研为依据指出，当前的高师教育实习课程存在三个主要问题：课程建构以效率为取向；作为课程实施主体的大学与小学以互惠为关系；国家支持性政策呈现滞后性。解决上述问题的对策是：课程建构取向从“效率取向”走向“意义取向”；大学与小学从互惠走向合作；国家支持性政策由滞后性转为前瞻性。
关键词：教育实习职前师资培养 高等师范院校
教育实习指的是各级各类师范院校学生到实习学校进行教育、教学专业实践的一种形式，包括参观、见习、试教、代理或协助班主任工作、参加教育行政工作、开展教育研究活动等等[1]。教育实习是实习生（或准教师）在相关人员的指导下，了解教育现实、亲历教育实践，培养教育实践技能，生成教育理解的过程，它对教师职业志向的确定、教育信念的建立、教育智慧的形成以及终生的专长发展起着十分重要的影响，因此需要在课程层面上对其进行科学的设计、组织与管理。高等师范院校（简称高师）的教育实习课程属于综合实践课程，它统整实习生（或准教师）在教学现场的各类学习经验，以预定的课程目标引导实习生（或准教师）反思、批判与重组自己的经验，内化公共理论知识，获得关于教育与教学的个体性知识。这门重要课程的实施状况如何？它存在哪些问题？这些问题应当如何解决？对上述问题的研究与思考不仅关涉到高等师范院校的专业建设与人才培养，而且关涉到地方与国家教育师资的培育质量。本文拟以上海师范大学小学教育专业教育实习课程实施的调研为例，对此
展开深入探讨。
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点评：高师教育实习课程的现状、问题与对策
——由上海师范大学小学教育专业调研引发的思考
嘉义大学教育学系 丁志权 教授兼教务长
各位海峡两岸的朋友：大家好！
非常高兴海峡两岸学术研讨会连续十多年，对两岸增进了解非常有帮助。我到过上海大概四、五次，每次去都觉得大陆的改变很大。事先拜读过丁炜教授的大作，我觉得这篇文章对我们台湾有很多的启示。题目很长，“高师教育实习课程的现状、问题与对策——由上海师范大学小学教育专业调研引发的思考”，我一看“高师”以为是“高雄师大”，实际是“高等师范院校”。论文的架构：引言、方法与物件、调研资料与分析、讨论，我主要有两个方面的想法：
第一，丁教授刚刚讲到的实习和台湾地区的不太一样，她讲的实习相当于台湾毕业前的实习，是大三和大四的见习，而台湾讲的实习指的是毕业后半年的实习。可能有很多名词也不大一样，比如我们说“方法与物件”，也就是这里的“方法与对象”。有三个问题与对策：一是课程建构取向上以“效率”为取向；二是大学与小学的合作；三是政府政策的滞后性和前瞻性，很值得我们探讨。台湾最近在少子化的冲击之下，教师缺闲少，台湾地区的师资培训制度有一些松动。因为毕业后也不见得能够找到当老师的工作。
我归纳一下，我一边讲一边会提出我的问题来请教。丁教授讲的课程内容是“三个方面五个板块”——三个方面包括教学、辅导和研究；五个板块分别为课堂教学、课外活动组织、班级管理、学校管理和教育研习。实习的实施方式是大三上下各两周见习，大四集中实习八周，实习与见习结合。这个很像我们以前师院、师专的那一套实习。实习基地学校遵从“三就”原则——就大、就好、就近。实习指导包括带点指导教师和带教老师，带点指导教师就是我们大学教师，带教老师就是实习学校的辅导教师。学习辅助资源包括“实践手册”，我们以前也编过“实习手册”。此外，大学里有实习办公室，系里面有“实践领导小组”。这里面有蛮多问题。比如说一年有180多学生，可能有四班、三班，有文科、理科，这个“实践领导小组”怎么去工作？台湾的话有师资培育学系，也有教育学长。我们毕业前叫做“教学实习”，毕业后叫做“教育实习”，半年，我们实习的项目包括教学、“级务实习”、行政、研习，但这个一般是毕业以后的。毕业前以教学和级务实习为主。研究方法包括调查研究、小型座谈等。
另外，结果分析里，丁教授做了一些分析。比如实习结果评价有低有高，为什么？应届毕业生有一些研究结果的差异，到底可能的原因是什么？可否试着去解释一下。还有大学和中小学的合作互惠，国家师资培育的政策等，我是觉得最近我们在一元化转向多元化后，最近几年又少子化。台湾教育部师资培育的政策没有出来，但政策到底往哪里走，好像不是很明确。
另一方面，我个人的基本看法是“效率”和“意义”这两个东西不一定冲突，慢慢会发展实践智慧。我想可以思考的是在实习过程中如何兑换、发展和建构师资培育结构，这个我觉得蛮难。大学和中小学如何合作？这里面谈了很多，我个人觉得这个很困难。另外，教育部政策规划。刚丁教授讲到英国的专业标准，我也找出来，如果感兴趣可以看看。谢谢！