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培育核心素养的区域行动

培育核心素养的区域行动
——上海市嘉定区立足文化根基的“品质 教育”实践与思考
上海市嘉定区教育局局长  姚伟

【摘要】：

长期以来，人们喜欢用“质量”一词来描述一个国家、地区乃至一所学校的教育状况。但由于受到应试教育的影响，人们对“质量”的理解常常会被异化或者窄化，比如，衡量一个地区高中质量的高低，无非就是指一年一度高考的升学率排名。难道学校教育就是以训练学生考试能力为己任吗？这就是教育的全部吗？如果我们把自己的视阈扩展到用“品质”来描述与衡量，那么我们就会关心一定的稳态下国家、区域和一所学校的教育特质，也就是看，在对教育价值的认定上，我们是否在实现“人的发展”，这才是教育的本原、规律和未来。

“教化嘉定”，这是历代贤人留给嘉定的宝贵财富和教育珍品，也是新时代提升嘉定教育水平的最大优势和厚实基础。

面对现代化新型城市生态发展的呼唤，面对百姓日益增长的对优质教育的需求，面对培育一代新人的神圣使命，嘉定郑重提出培育“品质教育”，旨在办人民满意的教育，兴嘉定品质的教育。所谓“品质教育”的“品”，就是一种评价标准，意味着教育内部的自评与社会家庭的他评之间的相互校准；所谓“质”，就是达到这一标准的程度，也就意味着通过合理的内在结构让每一所学校获得更优的质感。因此，当嘉定开始践行“品质教育”的时候，也就自觉地启动了价值内省——立足于区域文化根基，破土于区域优势土壤，助力于区域创新活力，而最终受惠于每一个孩子的成长，落实于发展自身的核心素养。