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【报告】“十五”时期上海高校布局结构调整基本框架研究

结合“十五”期间上海教育事业发展规划，遵照高校布局与产业发展、城市建设相结合，与城市总体规划相衔接等原则，本报告就“十五”本市高校布局结构调整问题，进行了专题调研和分析论证，在此基础上提出了“十五”期间上海高校布局结构调整的基本框架。

一、“十五”上海高等教育的发展目标

1、办学空间制约是高校发展的主要瓶颈之一

“九五”期间，上海高等教育在办学规模、学科建设等方面有了跨越式发展，办学条件和空间已成为进一步发展的主要瓶颈之一。上海现有普通高校45所，其中本科院校23所、高职（专科）学校22所；在校生总规模31万人，比“八五”期末增加了近一倍；学校占地24495亩，校舍面积1018.5万平方米。2001年全市高校招收9.9万名本专科生、5.4万名成人学生、1.6万名研究生，为满足上海市民接受高等教育和继续教育的愿望作出了很大贡献。同时，上海高校具有较强的科研和高技术产业化能力，有国家级工程研究中心、实验室、技术转移中心、科技园区等25个，2000年全市高校科研总经费16.4亿元，获得省市以上科技奖322个，占全市获奖总数的44%。

与本市高校目前的在校生规模和发展目标相比，高校办学条件明显不足，校点分散、资源共享程度不高等问题仍然存在。按2000年本市全日制普通高校现有在校生规模测算，全市高校教学用地缺口达6000多亩；教师的比例结构不尽合理，人才流动的机制尚未完全建立；实验设施的装备投入还需进一步加强，设备利用率和共享程度不高。

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