PISA专题18：如果学校提供课外活动，学生的参与度是否更高？

• 在OECD国家，大约90%的学生所就读的学校会组织学生到他们可以学到科学原理和概念的地方进行实地考察。
• 在大多数国家，学校的科学课外活动与更好的学生表现、 学生对他们完成与科学有关的任务的能力抱有更强的信心和对学习科学更高的喜爱程度有关。在许多国家，即便在控制了学生和学校的社会经济背景后情况仍然如此。

科学项目。这个词几乎与动手学习、从做中学和合作同义。如果学校在教授学生规定的科学课程之外鼓励学生做科学项目、参与科学展览、加入科学俱乐部或进行有关科学的实地考察时，学生是否对科学有更高的参与度并且他们的科学表现是否更好呢？为了寻求这个问题的答案，PISA 2006询问了学校校长他们为他们的学生提供什么样的课外科学活动并且将他们的回答与学生在科学测试上的表现联系起来。

是否提供拓展活动以及活动类型差异很大……

在OECD国家，89%的学生所就读的学校的校长报告说经常提供有关科学的实地考察。在澳大利亚、捷克、爱沙尼亚、匈牙利、意大利、波兰、斯洛伐克、斯洛文尼亚和伙伴国拉脱维亚、立陶宛、卡塔尔、罗马尼亚、俄罗斯和泰国，超过96%的学生在这样的学校就读；但是在日本，只有30%的学生上这样的学校。据波兰的校长报告，所有学生就读的学校举办科学竞赛；而在澳大利亚和伙伴国吉尔吉斯斯坦和俄罗斯，这个学生比例超过97%。在OECD国家，平均而言，56%的学生所就读的学校举办科学竞赛。这些竞赛在日本（只有6%的学生在这样的学校就读）、丹麦（10%的学生）和挪威（16%的学生）并不那样流行。课外科学项目、科学展览和科学俱乐部在OECD国家没有那样普遍：平均而言，48%的学生所就读的学校鼓励他们参加课外科学项目，42%的学生所就读的学校组织科学展览，以及41%的学生所就读的学校有科学俱乐部。

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