在交流中共同进步——智力开发研究所举行学术沙龙

撰稿人：　日期：2022-11-23　浏览量：711

11月4日下午，智力开发研究所在我院2号楼第二会议室举行学术沙龙，所内青年科研人员王瑞德、施润华老师结合各自参与的研究项目，着重从研究设计、方法、手段和研究发现层面进一步延伸思考，面向全所科研人员分享了研究成果。本次学术沙龙的主持人是杜瑛副所长。

会议首先由王瑞德老师汇报，他基于为期3年的项目执行负责人工作经历，汇报了题为《省级统筹·履职评价 · 教育发展——基于H省对市县人民政府履行教育职责评价工作的回顾与断想》的研究成果。王瑞德老师首先介绍了什么是H省履职评价项目，他将该项目定位为一个重在贯彻的项目、一个牵涉多主体对接的项目、一个线程长的项目、一个细节多的项目。其次，他结合H省履职评价项目的研究，进一步延伸思考，从完善改进的角度提出了自己的看法：一是省级政府教育统筹权不能过于强调监测评价权；二是现代治理体系中的政府关系是主体间性关系，自上而下的单项评价会将市县政府客体化；三是依法依规精准问责，是政府教育治理中传达任务和传导压力的制度设计，但不能将监测评价功能局限在问责；四是要注重政府间的协商，增加上下级政府的信任，不可过于迷信评价指标和过度问责；五是对教育目的的探讨不能让指标评价导向的效率与功能所替代。作为研究人员，要在方法论层面上思考这一手段的有效性和必要性。大家结合王瑞德老师的分享主题展开了热烈的讨论。潘奇副所长结合党的二十大精神进行反思，思考未来教育治理现代化、新时代教育评价改革的研究与实践路径；张振助副研究员从管办评分离的角度思考了督导工作的开展与结果运用；胡伶副研究员结合S省对区县政府履职评价的项目，提出了相近工作开展的改进方式；杜晓利所长充分肯定政府履职评价工作的重要性，强调了第三方机构的独立性；魏延志博士认为，科研机构应该明晰自己该做什么、能做什么。王瑞德老师表示会充分吸收上述宝贵意见。

施润华老师主讲的题目是《S省义务教育优质均衡发展的实践与挑战》，他首先回顾了全国义务教育优质均衡发展工作历程，然后从资源配置、政府保障、教育质量和社会认可度四个方面介绍了S省义务教育优质均衡的监测结果。对此，他提出了个人关于优质均衡发展的思考：一是重视区域资源配置不充分不均衡的问题，科学规划学校设点布局，做好市级的监测预警和干预；二是加强基本办学条件的保障力度，尤其是体育运动场馆面积，思考如何高效配置和利用体育运动场地资源。针对上述问题，施润华老师提出自己的思考，要分层分类完善市、区、社区三级综合服务体系，做好学校“体育+”空间复合利用，结合国外经验进行体育课程的优化与创新；三是关注人民群众日益增长的教育需求与教育质量的适配性问题，用超脱于指标体系的视野看待优质均衡的实现。魏延志博士认为，S省与优质均衡的实现尚有距离，需要思考达成的路径；胡伶结合发达国家小学生参与体育运动的情况，认为需要更多借助志愿者等社会力量；杜晓利所长从基本教育均衡政策出发，回顾了我国基础教育均衡政策发展的历程。

主持人杜瑛副所长充分肯定本所学术沙龙的重要性和取得的良好效果，未来所学术沙龙会进一步整合所内研究项目成果的分享交流、基于个人兴趣的研究成果分享和年度学术论坛等形式，建立多样化的学术交流机制，多措并举为科研人员提供多种专业成长的平台支撑。